O que são as Emoções
1.1 Emoções não são inimigasAs emoções fazem parte da natureza humana.
Elas não são um erro.
Não são um defeito.
Não são um sinal de fraqueza.
São uma forma de comunicação interna.
Antes de uma criança aprender a falar, ela já sente.
Antes de entender o mundo, ela já reage a ele emocionalmente.
A emoção é uma das primeiras formas de relação com a vida.
O medo protege.
A tristeza sinaliza perda.
A frustração sinaliza limite.
A alegria sinaliza segurança.As emoções não surgem para prejudicar.
Surgem para informar.
O problema não está em sentir.
O problema está em não saber lidar com o que se sente.
1.2 Emoções são sinais, não comandos
Uma emoção é como uma mensagem.
Ela mostra algo que está acontecendo dentro da pessoa.
Mas ela não obriga a pessoa a agir.
Sentir raiva não obriga a machucar.
Sentir medo não obriga a fugir.
Sentir frustração não obriga a desistir.
A emoção é um sinal.
O comportamento é uma resposta aprendida.
É possível aprender a sentir sem se perder.
Esta é uma das bases da regulação emocional.
1.3 A emoção acontece no corpo
Antes de aparecer em pensamentos, a emoção aparece no corpo.
O coração acelera.
A respiração muda.
Os músculos se contraem ou relaxam.A criança não entende isso.
Ela apenas sente.
Por isso, muitas vezes, ela não consegue explicar o que está acontecendo.
Ela não tem palavras.
Mas o corpo está falando.
Aprender a reconhecer as emoções começa por aprender a respeitar esses sinais.
1.4 Sentir não é perder o controle
Um dos maiores medos de muitas pessoas é sentir emoções difíceis.
Como se sentir tristeza fosse perigoso.
Como se sentir medo fosse um sinal de fraqueza.
Mas sentir não é perder o controle.
Perder o controle acontece quando não há segurança interior.
Quando existe segurança, a emoção passa a ser uma experiência, não uma ameaça.
A criança aprende isso através do adulto.
Se o adulto reage com calma, a criança aprende que a emoção é segura.
Se o adulto reage com tensão, a criança aprende que a emoção é perigosa.
1.5 A criança não escolhe o que sente
Nenhuma criança decide sentir frustração.
Nenhuma criança decide sentir medo.
Nenhuma criança decide sentir tristeza.
Essas experiências surgem espontaneamente.
O que a criança aprende, com o tempo, é o que fazer com isso.
Se ela é acolhida, ela aprende segurança.
Se ela é rejeitada emocionalmente, ela aprende insegurança.
O modo como o adulto responde molda o modo como a criança aprenderá a responder a si mesma no futuro.
1.6 Emoções difíceis não são perigosas
Uma emoção difícil pode ser desconfortável.
Mas ela não é perigosa.
Ela não destrói a criança.
O que machuca não é a emoção.
É a solidão emocional dentro dela.
Quando a criança sente que não está sozinha com o que sente, algo muda profundamente.
A emoção deixa de ser um lugar de abandono.
E passa a ser um lugar de experiência.
1.7 O primeiro passo da regulação emocional
A regulação emocional não começa com controle.
Começa com compreensão.
Quando a criança aprende que sentir é seguro, ela começa a desenvolver estabilidade.
Quando o adulto aprende isso, ele deixa de reagir com medo às emoções da criança.
E passa a se tornar uma fonte de segurança.
Este é o primeiro passo de toda a formação emocional.
SÍNTESE DO MÓDULO 1
As emoções não são inimigas.
São sinais naturais do organismo.
A criança não precisa aprender a não sentir.
Ela precisa aprender que é seguro sentir.
E isso começa pela presença emocional segura do adulto.
APLICAÇÃO PRÁTICA — PARA PAIS E EDUCADORES
Ao invés de dizer:
“Pare de chorar.”
Dizer:
“Eu estou aqui com você.”
Ao invés de tentar interromper a emoção, ofereça segurança durante ela.
A segurança é o que ensina regulação.
VERSÃO PARA CRIANÇAS (linguagem simples)
Às vezes você sente coisas dentro de você.
Às vezes alegria.
Às vezes tristeza.
Às vezes medo.
Isso é normal.
Seu coração e seu corpo estão falando com você.
Você não está errado por sentir.
E você não está sozinho.
Todas as pessoas sentem.
E quando alguém está com você, tudo fica mais fácil.
Fonte: ChatGPT

